Toshiro Kanamori en pedagogiek om gelukkig te zijn en aan anderen te denken. Ander onderwijs is mogelijk.
- 2011
Eén school, 35 leerlingen in de klas, 1 leraar, Toshiro Kanamori en één doel: GELUKKIG zijn en leren nadenken over anderen.
Komt deze les voor in de programma's van het ministerie van Onderwijs die zo vaak worden aangepast in Spanje en in andere landen? Zouden we ouders accepteren die onze kinderen een prioriteit hebben geleerd om gelukkig te zijn in plaats van echt nuttige academische vakken? Betreft het systeem nieuwe generaties burgers met empathie, sociale verantwoordelijkheid en een vollediger leven die minder manipuleerbaar en consumentistisch zijn?
Deze 50 documentaire getiteld Denken aan anderen (kinderen vol leven) is een pedagogische revolutie en de weg naar een betere wereld.
Het is het bekijken waard.
Hij is op tal van festivals bekroond voor de zoetheid die hij overbrengt in het onderwijs en voor het lied aan het leven dat hij vertegenwoordigt. Op de gemeentelijke basisschool in Kanawara, een stad met 8.000 inwoners in Japan, is Toshiro Kanamori erin geslaagd om leren te combineren met plezier, met betrekking tot de individualiteit van elk kind en met een grote persoonlijke groei van zijn studenten.
Hij legt uit dat we maar één leven hebben en dat we het met vreugde moeten leven, maar dat geluk niet alleen is om individueel voordeel te zoeken, maar om te leren denken aan anderen.
Wat is jouw lesmethode?
In de documentaire heb ik veel werk in de open lucht en in een team op prijs gesteld, ter bevordering van creativiteit en vooral het systeem van "DE BRIEVEN VAN HET NOTITIEBOEKJE" waarin 3 studenten elke dag een brief schrijven met uitleg over hun ervaringen en zorgen en deze voorlezen aan hun klasgenoten .
Ik beschouw het als een zeer valide tool voor deze kinderen om hun gevoelens te uiten en geen wrok te koesteren, zodat anderen empathie ontwikkelen en allen zich identificeren met de problemen.
Wanneer er pestproblemen op school zijn ontstaan, hebben ze daar ook over nagedacht en zijn ze erin geslaagd zichzelf in de schoenen van de slachtoffers te plaatsen. En wanneer de leraar enige straf of orde heeft overschreden, is er een dialoog tussen hen geweest en heeft hij flexibiliteit en welwillendheid getoond. Dat is de basis van charisma en goed gezag (geen autoritarisme).
In het geval dat iemand gelooft dat dit soort positieve en verrijkende leer alleen een erfenis van hippies of een zeer alternatief is, herinner ik u eraan dat deze documentaire in Japan is geschoten, de bakermat van discipline en controle bij uitstek en dat het mogelijk is om ons onderwijssysteem altijd op te ruimen en op elke plaats en zonder geavanceerde pedagogische theorie.
Dit zijn de woorden aan het einde van de documentaire die het overwegen waard zijn om te overwegen:
Lach, huil, leer.
Nu begrijpen de 35 studenten dat vriendschapsbanden ontstaan door na te denken over de gevoelens van anderen. Leren denken aan anderen heeft hen de sleutel tot geluk geleerd en gelukkig zijn uit de grond van het hart.
ANDER ONDERWIJS IS MOGELIJK!
Dank aan alle Toshiro Kanamori van de wereld voor het elke dag demonstreren met roeping, geweten en vreugde.
En bedankt Ena voor het ontdekken van deze geweldige meester en Armando voor de taak om het in het Spaans te vertalen zodat er meer kan worden verspreid.
Eerste video: Tweede video: Derde video:
Bron: http://elmundodearmandilio.blogspot.com/2008/12/pensant-en-els-altres-pensando-en-los.html
Bron: http://www.elblogalternativo.com/2008/12/11/toshiro-kanamori-y-la-pedagogia-para-ser-feliz-y-pensar-en-los-demas-otra-educacion-es- mogelijk /
