Ze beweren dat een vader of moeder de eerste en beste leraar van het kind is, omdat ze hun kinderen beter dan wie dan ook kennen. Studenten die zich inschrijven voor de entiteit leren in hun respectieve huizen, ook al zijn ze ingeschreven in een privéschool. Dit is Clonlara School, een face-to-face school die is opgericht in de Verenigde Staten en die ook de service "Clonlara School of Distance Education Program" biedt, die wordt gebruikt door gezinnen uit zevenentwintig landen over de hele wereld.
De onderwijsinstelling biedt een uitgebreid programma in het Spaans voor kleuter-, lager en voortgezet onderwijs; wijs een voogd toe aan elk gezin; biedt begeleiding en ondersteuning in relaties die kunnen ontstaan met externe institutionele functionarissen of functionarissen; Behoudt alle studentenrecords en geeft een privé-schooldiploma af voor degenen die het trainingsplan hebben voltooid.
De educatieve filosofie is gebaseerd op de evenwichtige ontwikkeling tussen het fysieke, emotionele en intellectuele van de kinderen en daarom worden het spel, de directe ervaring, de affectieve aandacht en het creëren van een geïndividualiseerd curriculum geadviseerd, met als leidraad de interesses en de Hobby's van de kleintjes.
Het hoofd van het Bulletin van Clonlara Spanje, Carmen Ibarlucea, heeft een interview aangeboden aan Positive News waarin zij de ervaring van de entiteit in Spanje beschrijft:
Positief nieuws: Clonlara School werd geboren in 1967 in de Verenigde Staten. Wanneer begint het formeel in Spanje?
Carmen Ibarlucea: We zijn begonnen met de cursus 2001-02. Volgend jaar vieren we ons tienjarig jubileum. Ik herinner me dat we begonnen met 5 studenten, allemaal jongens en meisjes. Nu zijn er meer dan 200 in de hele staat en in deze cursus zijn families uit Portugal en Latijns-Amerika toegevoegd.
N +: Wat is de reactie van de mensen?
CI: Over het algemeen zeer goed. Houd er rekening mee dat het een zeer onbekende educatieve optie is en dat de manier waarop elk gezin met hun kinderen werkt zeer persoonlijk is. Er zijn twee extra problemen voor een school die mensen helpt die zonder school onderwijs geven.
Dit is een stijgende beweging, omdat er meer informatie is dankzij internet en de blogosfeer. Mensen proberen de band met hun kinderen te versterken om een gelukkige jeugd en een toekomst te garanderen die gebaseerd is op gezond zelfvertrouwen.
N +: Is het mogelijk om een profiel te maken van de gezinnen die ervoor kiezen om hun kinderen thuis op te voeden?
CI: Het is onmogelijk om over een specifiek profiel te praten. Gezinnen komen vanuit veel vitale perspectieven thuisonderwijs aan, sommigen gaan niet vanaf het begin naar school en anderen gaan naar school om te zien dat face-to-face school geen goed educatief pad is voor hun kinderen.
N +: Hoe is een typische dag in het leven van een kind dat thuis studeert?
CI: Aangezien er geen typefamilie is, is het onmogelijk om over een typedag te praten. Er zijn jongens en meisjes wiens ouders de voorkeur geven aan meer schoolonderwijs, met roosters en schoolboeken; er zijn gezinnen die liever leren gericht op de interesses van het kind; anderen werken aan projecten, sommige zijn afhankelijk van de pedagogiek Waldorf, Montessori, Charlotte Mason of zijn geïnspireerd door Ellen White ... en kunnen doorgaan met een even lange lijst.
N +: Hoe is het gezins- en onderwijsleven in balans met het economische leven?
CI: Met verbeelding. Elk gezin vindt zijn eigen weg, maar ongetwijfeld kiezen de meeste gezinnen voor een zeer sober leven, gezien het lagere inkomensniveau. Er zijn gezinnen die ervoor kiezen om een van hen thuis te laten blijven, anderen slagen erin om in deeltijd te werken met ochtend- en middagschema's en er zijn mensen die vanuit huis werken. Het zijn de drie meest voorkomende oplossingen.
N +: Mensen die het niet eens zijn met dit systeem, bekritiseren de slechte socialisatie van kinderen die thuis studeren, wat kun je ons daarover vertellen?
CI: Dat jouw idee van socialisatie niet overeenkomt met dat van ons. Volgens recente sociologische studies die in Nederland en het Verenigd Koninkrijk zijn uitgevoerd, is de socialisatie van hoogopgeleiden zonder school breder, onderhouden ze relaties met verschillende groepen mensen en dat maakt het gemakkelijker voor kinderen om een beter overzicht te krijgen van de reacties op de verschillende situaties die het leven met zich meebrengt .
N +: Wat is het beste van deze pedagogiek?
CI: Wij geloven dat er twee niveaus zijn: wat voordelig is voor ouders is de kracht van familiebanden en wat het beste is voor kinderen is dat ze zeer creatieve mensen zijn en veel middelen in hun volwassen leven hebben.
N +: En een zwak punt?
CI: Ik veronderstel dat het voor elk gezin en voor elk kind anders zal zijn, maar we zouden de hoge betrokkenheid en persoonlijke opoffering van de ouders kunnen noemen.
N +: Welk doel streven ze in de toekomst na?
CI: We zouden graag zien dat de administratie het bestaan van pedagogische diversiteit erkent. En aan de andere kant willen we het pad vergemakkelijken voor andere gezinnen, die net als wij iets ongebruikelijks hebben gekozen als de meeste tijd met hun kinderen doorbrengen. Niet meer, niet minder.
N +: Kun je ons wat ervaring vertellen van volwassenen die thuis zijn opgeleid?
CI: In landen met een langere traditie zijn studies en follow-ups uitgevoerd die kunnen worden geraadpleegd door degenen die deze optie willen waarderen of er nieuwsgierig naar zijn. In geen van de uitgevoerde studies is waargenomen dat het een problematische praktijk is voor de volwassen ontwikkeling van kinderen, maar precies het tegenovergestelde.
In de Verenigde Staten is een van de dingen die de meeste aandacht hebben getrokken, dat homeschoolers (kinderen die thuis zijn opgeleid) niet op de lijsten van werklozen staan, zeer ondernemende mensen zijn en nieuwsgierig zeer actief sociaal zijn, deelnemen aan de lokaal beleid, buurtverenigingen, NGDO's, vakbonden en politieke partijen. Als voorbeeld zou ik willen aanbevelen enkele studies te lezen die zijn uitgevoerd door Paula Rothermel van de Universiteit van Durham, getiteld Home-educatie: een kritische evaluatie en Home-educatie: doelen, praktijken en resultaten.
CONTACTGEGEVENS:
http://www.clonlara.es
