Hoe de tovenaar de strijd in het astrale vlak vecht

EEN MAGISCHE CURSUS Eenheid 2. Het ziellerende object 1. Het astrale vlak

De term "astraal", die zo vaak wordt gebruikt, wordt eigenlijk verkeerd toegepast. Het is alleen correct wanneer gebruikt in verband met het vitale vlak van het fysieke vlak: de vier energieniveaus. Wanneer contact wordt gemaakt met de energiewereld, is de eerste indruk altijd die van een sterlicht dat schijnt en schittert. Het woord werd echter geleidelijk geïdentificeerd met verlangen en werd toegepast op het gebied van emotionele reactie.

Het is interessant om dit waar te nemen, omdat het een voorbeeld is van het effect van het astrale vlak op het menselijk brein, dat in zijn onwetendheid de werkelijkheid omkeert en de dingen in omgekeerde zin ziet. Wanneer het astrale vlak voor het eerst duidelijk wordt gezien door het "open oog" van de discipel, is het als een dichte mist, verwarring, veranderende vormen, kleuren die doordringen en vermengen en er zo caleidoscopisch uitzien dat het bedrijf wanhopig overweldigend lijkt. Het is niet helder, hemels of helder. Blijkbaar is het een ondoordringbare aandoening, omdat het de ontmoetingsplaats van de strijdkrachten vormt. Omdat de krachten ook in het eigen lichaam van de discipel verstoord zijn, vermengen ze zich met de chaos die hem omringt, tot het punt dat het voor de waarnemende ziel in het begin bijna onmogelijk is om zijn eigen astrale mechanisme los te koppelen van het astrale mechanisme van de hele mensheid en van het astrale mechanisme van de wereld.

Een van de eerste dingen die de leerling moet leren, is om zijn eigen aura in emotionele zin los te koppelen van de omgeving, en dit duurt lang om te leren. Om deze reden is discriminatie een van de eerste kwalitatieve voorwaarden voor discipelschap, omdat door het gebruik van de geest, als analysator en separator, het astrale lichaam wordt bestuurd.

REGEL ZEVEN

Dubbele krachten worden gezien op het vlak waar de vitale kracht moet worden ontdekt; de twee paden kijken uit op de zonne-engel; De polen trillen. Hij die mediteert, moet een keuze maken.

DOELSTELLINGEN:

• Begrijp de aard van het astrale vlak.
• Voer de therapeutische diagnose van de lichtwerker uit.
• Motiveer de techniek die door de lichtwerker moet worden gebruikt.

AXIOMA : levens worden hoofdzakelijk gemodificeerd door reflectie; de kwaliteiten worden ontwikkeld door gericht bewust denken; de kenmerken worden verkregen door reflexieve overweging. De hiërarchieën geven leven, de stralen geven bewustzijn.

INLEIDENDE ACTIVITEIT: fictie en luchtspiegeling

Dan Millman is student aan de universiteit en een plaatselijk beroemde turner die droomt van het winnen van een competitie in het Nationaal Kampioenschap, na een ernstig ongeluk waardoor hij arbeidsongeschikt is, ontdekt hij het veld van zelfverbeteringsfilosofie, wat hem ertoe brengt een zware training te beginnen, om opnieuw zijn droom te leven om een ​​getalenteerde Olympische atleet te zijn. The Pacific Warrior is een Duits-Amerikaanse film uit het jaar 2006, geregisseerd door Victor Salva.

Stephen Strange, de beste neurochirurg ter wereld, ontdekt na een vreselijk verkeersongeluk de verborgen wereld van magie en alternatieve dimensies. Als arts gelooft hij niet in chakra's, noch in energie noch in de kracht van geloof, maar hij begint aan een genezende reis, waar hij een mysterieuze vrouw ontmoet die Ancestral heet, die je de wereld van mystieke kunst leert, waardoor we de energie beheersen die de realiteit vormt. Een condisc pulo geeft u de toegangssleutel tot cyberspace: SHAMBALLA, verduidelijkend dat het geen mantram is, maar toegang tot het wifi-signaal. Doctor Strange is een Amerikaanse superheldfilm uit 2016, met in de hoofdrol Benedict Cumberbatch.

• Na het bekijken van de films, The Peaceful Warrior en Doctor Strange, beantwoordt u de volgende vragen. Wat is het belang van het oog in de geest van de waarnemer? Hoe is het vlak van luchtspiegeling? Waar is de krijger training op gebaseerd? Hoe brengt conflict ons terug harmonie?

ACTIVITEIT EEN: Het astrale vlak

Het astrale gebied is een sfeer van het goddelijke Wezen, waar de mens zich eerst met zichzelf moet identificeren, naar het centrum moet doordringen, zijn gesluierde illusie moet doorboren en tijdig moet blijven, in balans, onaangeroerd, onthecht, vrij van invloeden en vrij.

Het astrale vlak is dat van illusie, illusie en vervormde realiteit. De reden hiervoor is dat iedereen met astrale materie werkt, en de kracht van het verlangen van de mens en de wereld produceert die constante "uiting van de verbeelding" en constructie van vormen die zeer concrete effecten van astrale materie veroorzaken. De individuele, nationale, raciale en alle verlangens van de mensheid, plus het instinctieve verlangen van alle onmenselijke levens, veroorzaken de onophoudelijke verandering en beweging van de substantie van het gebied; Er is een continue constructie van tijdelijke vormen, sommige van zeldzame schoonheid, anderen daarvan vrijgesteld, en een vitalisering van de maker door astrale energie. Voeg aan deze vormen het hardnekkige en groeiende scenario genaamd "akashic record" toe, dat de emotionele geschiedenis van het verleden bevat, en ook de activiteiten van ontlichaamde levens die het astrale gebied kruisen, of ze nu geïncarneerd of ontlichaamd zijn. Allen handelen op, rond en door elk mens, en volgens de kwaliteit van hun fysieke lichaam en de toestand van hun centra, zo zal hun reactie dat ook doen. Door dit illusoire panorama moet de discipel zijn weg vinden, de sleutel of draad vinden die hem uit het labyrint zal leiden, en elk klein fragment van de werkelijkheid vasthouden terwijl hij wordt gepresenteerd, leren de waarheid te onderscheiden van de illusie, het permanente van het tijdelijke en het reële van het onwerkelijke.

Het astrale vlak is het slagveld, zowel van de mensheid als van de individuele menselijke eenheid. In een bepaald leven komt er een emotionele crisis waar beslissende actie wordt ondernomen en de discipel de controle van zijn emotionele aard test. Dit kan een grote en essentiële test zijn; het zal een korte periode bestrijken, maar het zal alle middelen van zijn wijsheid en zuiverheid vereisen, of misschien vormt het gedurende vele jaren een emotionele, langdurige en voortdurende spanning. Maar bij het bereiken van succes en bij het realiseren van een duidelijke visie en correct onderscheidingsvermogen (door de juiste discriminatie), getuigt de discipel van zijn vermogen om door te gaan in de tweede graad.

Het astrale vlak is waar de paren tegengestelden handelen en op elkaar inwerken, en de aantrekkingskracht van de grote dualiteiten wordt met grotere kracht gevoeld. De interactie speelt zich in de eerste plaats af tussen de ziel en haar voertuig, materie, maar er zijn talloze kleine dualiteiten die hun rol spelen en die gemakkelijker worden herkend door de gewone man.

• Bestudeer de volgende mythen om de plot te ontrafelen: Dr. Jekill en Mr. Hyde, schoonheid en het beest, Peter Pan, Israel en Jacob. . Maak een conceptkaart over het astrale.

TWEE ACTIVITEITEN: therapeutische diagnose

Het is gepast dat aan het einde van de eerste eenheid van deze cursus de leerlingen zelf de diagnose stellen en zo een beter gevoel voor verhoudingen boven de mentale perceptie van zichzelf ontwikkelen. Het zou interessant zijn voor studenten om later een analyse van zichzelf uit te voeren, inclusief een tabel die de stralen aangeeft die naar hun oordeel hun apparatuur besturen en vervolgens de redenen uitleggen waarom deze bliksemkwaliteiten zijn toegewezen. Oefening die we beginnen uit te voeren met het derde leerobject.

Terwijl de relaties van de verschillende aspecten van het gemanifesteerde leven van de mens verschijnen, zijn de zeven centra ervan gerelateerd aan de zeven aspecten of kwaliteiten, die de essentiële goddelijkheid van de mens bevatten. Daarom zijn de volgende van belang:

1. Het coronaire centrum Spirit. Leven. Eerste aspect
2. Het hartcentrum Alma. Bewustzijn. Tweede aspect
3. Het Ajna-centrum. Persoonlijkheid. Stof. Derde aspect

Dit zijn de drie belangrijkste centra van de ontwikkelde mens.

1. Het strottenhoofd Mind. Het uiterlijk en de mentale energie.
2. Het zonnevlechtcentrum. Emotie. Het astrale aspect en het energiecentrum.
3. Het heilige fysieke centrum. Het monadische centrum.
4. Het basiscentrum Het leven zelf.

Dit laatste centrum wordt pas echt en definitief wakker in de derde klas. Dan is de cirkel voltooid. Het bio-energetische lichaam is gerelateerd aan de geest en is de externalisering van het levensaspect. Het lichaam met zijn zeven centra treedt in werking bij het ontwaken van het basiscentrum, waardoor het Kundalini-vuur wordt gewekt.

Ik herinner je er ook aan dat deze cursus de twee grote hedendaagse wetenschappen correleert: cognitieve psychologie en elektromagnetisme, met het bio-energetische lichaam.

Vanuit de psychologie hebben we het concept van de ziel geleerd. Het woord Alma wordt gebruikt om de samenvatting van de psychische natuur uit te drukken - het vitale lichaam, de emotionele aard en de mentale materie. Als het menselijke stadium eenmaal is bereikt, is het iets anders, het is een spirituele entiteit, een bewust psychisch wezen, een kind van God dat leven, kwaliteit en uiterlijk heeft. Een individu moet worden begrepen als iemand die zijn aandacht op intelligentie richt, zodat hij zich via zijn persoonlijkheid kan uitdrukken. In de persoonlijkheid ligt de focus van bewustzijn in de vorm . In individualiteit wordt de focus overgedragen op de ziel. Het zelf is het object van kennis, het ik is het wetende subject .

In elektromagnetisme hebben we ons concept van bliksem en dat van dualiteit van golfdeeltjes gebaseerd. De goddelijke psyche manifesteert zijn kwaliteiten van licht, magnetisme en elektriciteit: wijsheid, liefde en intelligentie.

Onze lichamen zijn door de ziel gecreëerd door staande golven. Het lichaam van de ziel (het causale) werd ontworpen door de moeder (materie) en de vader (geest). Reflectie is het aspect van bewustzijn is de analogie van het moederaspect dat beschermt en zorgt voor, en na verloop van tijd, geboorte geeft aan het Christusaspect. Drie stralen bepalen de elementalen van de drie lichamen en een andere straalpersoonlijkheid.

Het elementaire leven is gericht op de drie lagere centra van het bio-energetisch lichaam :

1. Het heilige centrum Het elementaire leven. Vervolgens overgebracht naar het strottenhoofdcentrum.
2. Het zonnevlechtcentrum. Het elementaire astrale leven. Vervolgens overgebracht naar het hartcentrum.
3. Het basiscentrum Het elementaire fysieke leven. Vervolgens overgebracht naar het coronaire centrum.

Het leven van de immanente ziel is gericht op de drie hogere centra :

1. Het hartcentrum Zintuiglijk bewustzijn.
2. Het strottenhoofd. Het creatieve bewustzijn.
3. Het coronaire centrum Geestelijk bewustzijn

Het is nuttig om de uitstekende eigenschappen van de drie vlakken en de drie lichamen die erin werken te onthouden. Op fysiek niveau wordt er actief ervaring opgedaan met het onderwerp en erdoorheen. Het is het niveau van uitbesteding en, afhankelijk van de toestand en het stadium van ontwikkeling van de innerlijke mens, zo zal het de externe vorm en zijn activiteiten zijn.

Het astrale gebied is bij uitstek het slagveld, en daarin wordt de oorlog gevoerd die eindigt met de uiteindelijke bevrijding van de gevangen ziel. Op het astrale vlak doorloopt de mens drie bewustzijnsfasen:

1. Verwerft, via het sensorische mechanisme, bewustzijn in de wereld van vormen, en ontwikkelt het vermogen om wijs en intelligent op deze vormen te reageren. Dit bewustzijn wordt gedeeld met de dierenwereld, hoewel het in één opzicht verder gaat, omdat het een correlerende en coördinerende geest heeft.
2. Hij neemt waar of is gevoelig voor temperamenten, emoties en gevoelens, verlangens en aspiraties, die in hem geworteld zijn, in het principe van zelfbewustzijn of ahamkara, als de esoterische die meestal van zinnen houdt difciles. Dit deelt hij met zijn collega's.
3. Bereik spirituele perceptie of gevoeligheid voor de spirituele wereld en het gevoelsaspect van hoger bewustzijn. Dit heeft zijn wortels in de ziel, veronderstelt het domein van de mentale natuur en vormt dat vermogen dat het mystiek maakt. Deze perceptie wordt gedeeld met alle discipelen en is de beloning van de overwinningen die ze hebben behaald in hun ervaringen op het astrale vlak.

Dan komt het mentale vlak. Het juiste gebruik van het intellect is de meest opmerkelijke realisatie. Het wordt ook gekenmerkt door drie fasen:

1. De geest ontvangt indrukken van de externe wereld, via de vijf zintuigen en de hersenen, die een negatieve toestand vormen, waarbij "de aanpassingen van het denkprincipe" worden veroorzaakt door de effecten van de externe wereld en de reacties van de astrale wereld.
2. De geest begint zijn eigen activiteiten en het intellect is de dominante factor. Hoewel het wordt geactiveerd door de reeds genoemde factoren, reageert het ook op de gedachtestromen van het mentale vlak en wordt het sterk geactiveerd als gevolg van deze twee contacten. Hieruit ontstaat een derde activiteit, waarbij het redeneerprincipe werkt op de op deze twee manieren verkregen informatie, zijn eigen gedachtestromen vaststelt en zijn eigen mentale vormen formuleert, naast die van anderen vast te leggen. .
3. De ziel slaagt erin door concentratie en meditatie haar ideeën en indrukken op te leggen aan de geest die "stevig in het licht" wordt gehouden en laat het mentale lichaam reageren op de indrukken en contacten die uitgaan van de subjectieve werelden spiritueel.

De echte strijd wordt echter bij uitstek uitgevochten in het astrale lichaam en bereikt zijn grootste intensiteit en strijdbaarheid wanneer er een goed fysiek instrument en een goed bedeelde mentaliteit is. Een grotere gevoeligheid van het astrale lichaam, grotere reacties op de fysieke wereld en op de mentale toestand, vandaar dat de discipelen en de meest geëvolueerde mensen ter wereld 'een meer astraal lichaam hebben Het is krachtig en werkt onder een grotere emotionele spanning 'dan de minder ontwikkelde en de kinderen van God.

• Studenten worden aangemoedigd om hun emotionele aard drastisch en krachtig te behandelen, waarbij ze zich herinneren dat overwinning van boven komt en niet van onderaf kan beginnen. De ziel moet heersen, en haar wapen in de strijd is de gewijde geest. Bereid uw therapeutische zelfdiagnose voor.

ACTIVITEIT DRIE: De techniek van de discipel.

Het woord krijger verwijst naar degene die zich voorbereidt op een gevecht en een speciale relatie heeft met de vierde straal van harmonie door conflict: terug met rug blijven de engel en de krijger samen en voegen hun aura's samen in een stralende sfeer van licht. Beide zijn één .

Gymnastiek en muziek waren de trainingsdisciplines in het oude Rome.

We hebben drie fasen van activiteit verdeeld tijdens een lange evolutionaire cyclus, die verschillen naargelang de gegenereerde bliksem en karmische omstandigheden.

1. Het stadium van leven is het eenvoudigste en meest primitieve, waar de mens als een elementair mens functioneert. Gedurende deze periode zijn de centra op een langzame en ritmische manier actief. Allen bevatten licht in zichzelf, maar zwak en zwak; daarin trillen slechts drie bloembladen (niets meer), en dit kan worden gezien door de helderziende. Naarmate de tijd vordert, worden alle bloembladen van de centra die zich onder het middenrif bevinden actief, maar ze zijn niet in wezen dynamische of heldere brandpunten van licht.
2. Het stadium waarin de eerste fusie optreedt, hierboven beschreven. Dan laten alle centra hun bloembladen trillen. Tegelijkertijd hangt uw conditie af van:

a. Als de impuls van het leven zich boven of onder het middenrif bevindt.
b. De aard van de energie van de specifieke straal.
c. Het stadium bereikt op het evolutionaire pad.
d. Het type fysiek mechanisme, dat op zijn beurt wordt bepaald door het karma van het individu, en het veld van dienstbaarheid dat in een bepaald leven wordt gekozen.
e. De kwaliteit van aspiratie en vele andere factoren.

1. Het stadium waarin de tweede fusie plaatsvindt, waar de ingewijde zich door alle centra heen uitdrukt, waarin zowel de groep bloembladen als het centrale energiepunt volledig en dynamisch actief zijn.

De Christus heeft deze drie stadia symbolisch uitgedrukt in de ervaring van de Geboorte, in de verlichting van de Transfiguratie en in de bevrijding van de Ascentie.

Samenvattend kan worden gezegd dat:

1. In het stadium van individualiteit worden de centra van het lichaam wakker en beginnen zwak te functioneren. De stralen die overheersen zijn die van het fysieke en het emotionele.
2. In het stadium van intellectualiteit wordt de mens een zelfbewust en zelfgestuurd wezen en een gedefinieerde persoonlijkheid. Ga naar binnen om de mentale straal te beheersen.
3. In het discipelschapstadium beginnen individualiteit en persoonlijkheid samen te smelten. de straal van de ziel conflicteert met de stralen van de persoonlijkheid.
4. In de leerfase wordt de totale eenwording vastgesteld. In de derde graad begint hij de hoogste soort energie te beheersen die een mens in dit zonnestelsel kan uitdrukken, die van de geest.

In het stadium van individualiteit begint de mens te bestaan ​​door zich te onderscheiden van het dier. In het stadium van intellectualiteit is de persoonlijkheid duidelijk gedefinieerd en wordt deze van nature expressief. In het stadium van discipelschap wordt de mens magnetisch. En in de leerfase wordt het dynamisch (elektrisch).

De pedagoog die deze waarheid het dichtst benaderde was Juan Federico Herbart, die het onderwijsproces verdeelde in regime, discipline en onderwijs.

Tijdens het regime wordt de nadruk gelegd op fysieke disciplines of op controlerende factoren, zoals totale onthouding, celibaat, vegetarisme, hygiëne en lichamelijke oefeningen. Hierdoor kan de controle die wordt uitgeoefend door de vorm over het leven, de lagere uitdrukking van het derde aspect van goddelijkheid, worden tegengegaan, waardoor de mens de vrijheid krijgt om de ware strijd van de paren tegengestelden te bestrijden.

Tijdens de discipline wordt de nadruk gelegd op het emotionele en experimenteren met de zintuigen. Discriminatie en onderscheidingsvermogen zijn de mentale organen die respectievelijk overeenkomen met geur en smaak. De techniek is in de volgende volgorde samengevat. De juiste keuze leidt tot de juiste actie door middel van de juiste discriminatie, door de praktijk van afscheiding.

Om toegang te krijgen tot het onderwijs van echte leraren, is vaardigheid in mentale processen vereist: meditatie. De techniek is in de volgende volgorde samengevat: door de vurige aspiratie en de verwijdering van alle onzuiverheid komt de verbetering van mentale discipline.

Zo vinden we het verschil tussen capaciteit, bekwaamheid en vermogen: capaciteit is het resultaat van een complexe relatie tussen iemands gezondheidstoestand en zijn externe factoren. Het vermogen staat in relatie tot mentale processen en intelligentie en vermogens met de ziel.

Geaccepteerde discipelen, die vechten tegen alle genoemde factoren, en de zwarte krachten gevormd tegen de oudere broeders, kunnen de spirituele energieën van hun groep eisen en, op uitzonderlijke en aangegeven tijden, een beroep doen op de Meester waaronder zij werken. Dit breidt de taak en het werk uit; aldus nemen verantwoordelijkheid en strijd voortdurend toe; maar tegelijkertijd verhoogt het ook voortdurend de erkenning van machten waarmee ze contact kunnen maken en kunnen gebruiken, en wanneer een dergelijk contact correct is gelegd, is de uiteindelijke overwinning verzekerd.

De uitdrukking "hij die mediteert" verwijst naar de ziel. Arjuna, de aspirant-discipel, doet afstand van de strijd en levert de armen en teugels van de regering aan Krishna, de ziel, en wordt uiteindelijk beloond voor het begrip en de visie van de goddelijke vorm die waakt over de Zoon van God, die Zelf is .

Wanneer deze strijd is uitgevochten en gewonnen, treedt de discipel toe tot de gelederen van de witte magiërs van onze planeet en kan hij krachten beheren, samenwerken met het plan, de elementalen beheersen en orde in chaos opleggen. Het is niet langer ondergedompeld in de illusie van de wereld, want het is erboven uitgestegen. Hij kan niet langer worden tegengehouden door de ketens van zijn eigen oude gewoonten en zijn karma. Hij heeft de vitale kracht verworven en manifesteert zich als een oudere broeder.

Dit is het pad voor iedereen die het durft te betreden. Het is de mogelijkheid die wordt geboden aan alle studenten die hun keuze hebben gemaakt met kalmte en worden gedreven door liefde en het verlangen om te dienen.

Leerling is de intelligente heerser die zijn eigen lot beheerst en lagere energieën aanmoedigt om vormen te verwerven en activiteiten te initiëren door de kracht van zijn mentale impulsen en de gerichte aandacht van zijn eigen ziel. In de zes reeds overwogen regels komen een of twee ideeën duidelijker naar voren en kunnen deze als volgt worden samengevat:

Rule One Recall, resulteert in concentratie.

Regel twee reactie, resulteert in interactie tussen de meerdere en de lagere.

Regel Drie Straling, resulteert in uitspraak.

Regel vier Ademhaling, resulteert in creatief werk.

Regel vijf vergadering, resulteert in eenwording.

Regel Zes Heroriëntatie, resulteert in een duidelijke visie op het Plan.

• Overweeg deze relaties en ontwikkel de onderliggende synthese. Bepaal in welke fase van het leerproces ze zich bevinden en bepaal hun trainingstechniek.

Referenties

Zweig & Abrams (eds), Shadow Encounter, Kairós. Buenos Aires 1993.

Alice Bailey Mirage, een wereldwijd probleem . Lucis Foundation. Buenos Aires 1994.