Een magische cursus

MAGISCHE CURSUS

Deze cursus is gericht op drie groepen mensen: ruimdenkende onderzoekers, aspiranten en discipelen en echte leerlingen die betekenis zullen vinden die niet duidelijk zal zijn voor degenen in de eerste groep, en wordt alleen verdacht door de meer gevorderde leden van de tweede. Intern kennen ze de waarheid van veel van de uitspraken, maar ze zullen de subjectieve prestaties van veel van de regels begrijpen.

In welke van de drie groepen zou jij jezelf opnemen en waarom?

DOELSTELLINGEN

• Breng relaties tot stand tussen de drie aspecten van de mens.
• Maak verschillen tussen witte magie en zwarte magie.
• Definieer discipelschap in relatie tot magie en leren.

NUL REGEL

“Materie is het voertuig voor de manifestatie van de ziel op dit bestaansgebied, en de ziel is het voertuig op een hoger niveau, voor de manifestatie van de geest, en deze drie zijn een drie-eenheid gesynthetiseerd door het leven, die hen combineert tot iedereen. "

INLEIDENDE ACTIVITEIT

Na het bekijken van een van de twee films die over magie gaan: de oorsprong van de voogden en de tovenaarsleerling, beantwoord de volgende vragen.

• Welke betekenis geef je de vijf componenten van een matrioska (Russische pop)?
• Wat is de leer die de Kerstman aan Jack Frost geeft om uit te leggen wat zich in het midden van de matrioska bevindt?
• Waarom was Morgana opgesloten in (Grimhold) van een matrioska?

Op dit moment is er grote behoefte aan experts in het leven van de ziel en groepen mannen en vrouwen die, wanneer zij het grote experiment van bewustzijnsverruiming en de grote overgang van het vierde naar het vijfde koninkrijk van de natuur ondernemen, hun getuigenis aan de waarheid toevoegen van de claims van mystici en mentalisten aller tijden. De natuurwetten hebben effecten op drie verschillende gebieden:

1. Fysiek, waar ze worden weergegeven als effecten in de dichte vorm.
2. Quantumly, waar ze zich manifesteren als de onderliggende energie achter die effecten.
3. Mentaal, waar het de impulsen betreft die door de eerste twee worden geproduceerd.

De cursus behandelt vier fundamentele postulaten, die de student moet accepteren in de vorm van een hypothese, die het overwegen en verifiëren waard is, en die zijn eigen deductieve systeem als volgt ontwikkelt:

• Een reeks ongedefinieerde en gedefinieerde concepten
• Een reeks aannames of regels voor vorming en transformatie.
• Een reeks bewezen stellingen
• Voorbeelden van stellingen.

De veronderstellingen vormen de theorie, de stellingen vormen de wetten en de voorbeelden van de stellingen zijn de feiten. Die vier postulaten zijn:

1. Er is in ons gemanifesteerde Universum de uitdrukking van een Energie of Leven. Theorie van draad.
2. Het leven dat zich manifesteert door materie produceert een derde factor die bewustzijn is. Zelfbepalingstheorie.
3. De ontwikkeling van bewustzijn vormt het doel waardoor het leven vorm krijgt en ook het doel waardoor het wezen zich manifesteert: Theorie van Licht, demonstratie van de dualiteitsgolf- partcula.
4. Alle levens worden cyclisch gemanifesteerd: Theorie van de Renaissance, demonstratie van de wet van periodiciteit.

• In welke van die vier wetten zou je dieper willen ingaan en waarom?

ACTIVITEIT EEN: De drie aspecten van de mens.

Een van de belangrijkste manieren waarop de mens die grote totaliteit, Macrocosm-God genaamd, gaat begrijpen, handelend door middel van een zonnestelsel, is om voor zichzelf het Delphische mandaat te begrijpen: "Mens, schenk uzelf Hetzelfde ', inspireerde aforisme, bestemd om de mens de sleutel tot het mysterie van de godheid te geven.

De drie aspecten van goddelijkheid, of de centrale energie of geest, de coördinerende kracht of ziel, en dat wat zowel gebruikt als verenigt, zijn echt een vitaal principe, dat zich manifesteert in diversiteit. Dit zijn de Three in One, de One in Three, God in de natuur en de natuur zelf in God. Het begrip van die drievoudige geest, ziel en lichaam ligt buiten het bereik van de mens, maar je kunt een idee hebben van hun relatie en gecoördineerde en algemene functie, als het wordt beschouwd vanuit het fysieke gezichtspunt en het objectieve functioneren ervan.

Wanneer we omgaan met de drievoudigheden, zoals geest-ziel-lichaam, levensbewustzijn-vorm, die zo vaak worden gebruikt om over de godheid te spreken, is het waardevol te onthouden dat ze verwijzen naar differentiaties van het ene leven, en het grotere aantal hiervan tripliciteiten die we kennen, in grotere harmonie zullen we zijn met een steeds grotere groep.

Het concept van persoonlijkheid werd ontwikkeld door middel van drama. In het theater en in de films komen zowel komedie als tragedie voort uit de conventie van dramatische ironie. Dat verwijst naar de leegte tussen het schijnbare en het echte, een leegte die zich intenser manifesteert tussen wat een personage gelooft of beweert te zijn, en wat het publiek weet dat het echt is: een schurk vermomd als een goede man, een lafaard die verschijnt als een held, een domme man als een wijze man. Hetzelfde gebeurt in het echte leven. Er is een kloof tussen het innerlijke en uiterlijke zelf van een persoon, iets dat normaal en normaal is. Elke mens heeft een reeks verschillende maskers: de technische term om ze aan te duiden is die van personae, voor de maskers die door Romeinse acteurs worden gedragen om verschillende personages te vertegenwoordigen. De maskers worden aangebracht op basis van de omstandigheden en de anderen.

Het concept van de ziel, leidde tot een tak van kennis, psychologie, zijnde Carl Gustav Jung, die erin slaagde om theorieën van het Oosten te verzoenen met die van het Westen. Jung zegt dat het woord ziel de voorstelling oproept van opgewonden wind, van 'ijzige adem van de geesten'. In zijn verklaring van de functies en structuren van het onbewuste beantwoordt Jung de vraag: wat is bewustzijn? Bewust zijn is de buitenwereld waarnemen en herkennen, evenals het zelf in zijn relaties met deze buitenwereld . Het centrum van bewustzijn is het zelf, en wat is het zelf? Het is een oneindig complexe omvang, zoiets als een condensatie en een stapel gegevens en sensaties.

De psyche van een persoon kan worden vergeleken met een roos; De bloem is pas voltooid als alle bloemblaadjes in lagen zijn geplaatst. Elke laag van zichzelf is als een bloemblad. Het karakter kan worden beïnvloed door genetica, opvoeding, gebeurtenissen en externe invloeden, door aangrenzende bloembladen en door groei, maar het blijft uniek en maakt deel uit van een geheel. Het geheel, het centrale 'ik', wordt begrepen door de verschillende delen in hun lagen te onderzoeken en te beseffen hoe ze met elkaar zijn verbonden. De termen ik lager, ik hoger en ik goddelijk, kunnen aanleiding geven tot verwarring totdat de discipel de verschillende synoniemen leert.

IK GODD ME MEER SUPERIEUR ME LAGER

Vader Zoon Moeder

Spirit Soul Body

Vorm van het bewustzijn van het leven

Geest Ziel Persoon

Authenticiteit Individualiteit Persoonlijkheid

Kwartair triadepunt

Monad Solar Angel Lunar Lords

We kunnen het concept van Spirit benaderen door de spirituele oefeningen voorgesteld door Anthony de Mello, die op hun beurt gebaseerd zijn op die voorgesteld door San Ignacio de Loyola. Het zijn meditaties, gebeden en mentale oefeningen die zijn ontworpen om gedurende 28 tot 30 dagen te worden uitgevoerd.

Waarin verschil ik van mezelf, ben ik van s elf ?

De verborgen persoonlijkheid op zichzelf, zoals een juwelendoos, dat lichtpunt van de ziel, het licht in het hoofd genoemd. Het bevindt zich in de hersenen en wordt pas ontdekt en later gebruikt wanneer het superieure aspect van de persoonlijkheid, de geest, ontwikkeld en actief is. Dan vindt de vereniging van de geest met de ziel plaats, handelend door de lagere persoonlijkheid.

De ziel verbergt zich in zichzelf, zoals het 'juweel in de lotus', dat geschenk van dynamische energie gemanifesteerd kenmerk van de geest, de wil. Wanneer de ziel al haar krachten heeft ontwikkeld en heeft geleerd alles in "de ontelbare vormen die door het Zijn zijn aangenomen" in haar bewustzijn op te nemen, dan is een hogere of meer omvattende staat mogelijk en zal het leven van de ziel worden vervangen Voor het spirituele leven.

Een spiritueel persoon is iemand die zijn inspanningen wijdt aan menselijke verbetering, verheffing en begrip, dit impliceert het vermogen om te weten, lief te hebben en deel te nemen aan de plannen van een leven dat de macht heeft om in zijn straal van bewustzijn op te nemen, niet alleen de totale som van de levens en het bewustzijn van het leven van het Wezen van onze planeet, maar alle levens en geweten binnen ons zonnestelsel. De aard van deze perceptie kan alleen worden begrepen door de man die de kennis van de ziel heeft bereikt.

Door de Wet van Analogie of Correspondentie manifesteren kosmische processen en de aard van kosmische principes zich in de functies, structuur en kenmerken van een mens.

Drie aspecten van het organisme van de mens zijn symbolen van de drie aspecten van het zijn: energie of activerend principe, het zenuwstelsel, spieren en botten. Noteer alle informatie die u over deze drie aspecten kunt verzamelen in de volgende tabel.

TWEE ACTIVITEITEN: Magie of tovenarij.

Het woord MAGIC bevat het bewijs van zijn hoge oorsprong. Het Latijnse woord Magicians en het Griekse woord Magi, een magiër, bieden afgeleiden die autoriteit, wijsheid en superioriteit aangeven. We hebben dan grootte, grootheid, grootte om grootheid van positie, actie en woord uit te drukken. Logisch veranderen van dezelfde woorden wordt majesteit, beheersing toepassen, en we hebben ook een magistraat, iets meesterlijks, dat door Master is vereenvoudigd en ten slotte, door het evolutionaire proces van woorden, de gemeenschappelijke 'meneer' is geworden. Maar het Latijn is slechts een zender van woorden. We kunnen ook de historische ontwikkeling van deze wortel volgen tot we de zendo bereiken, waarin het wordt toegepast om de hele priesterlijke kaste aan te duiden. Tovenaars waren wereldwijd bekend om hun wijsheid en bekwaamheid in het occulte; Ongetwijfeld heeft ons woord magie vooral te danken aan die bron zijn huidige bestaan ​​en betekenis. Het is niet nodig dat we hier stoppen omdat achter het zendo-woord "mag" het Sanskriet-woord maha verschijnt, wat "groot" betekent. Geleerden geloven dat maha oorspronkelijk werd uitgesproken als magha. In het Sanskriet bestaat het woord Maga echt, en het betekent een priester van de zon, maar het was duidelijk een latere aanpassing van de zendo waarvan de wortel oorspronkelijk uit het Sanskriet was afgeleid.

De kunst van goddelijke magie bestaat uit het vermogen om de essentie van dingen in het licht van de natuur (astraal licht) waar te nemen en - met behulp van de geestkrachten van de Geest - materiële dingen uit het onzichtbare universum te produceren; in deze acties moet wat boven en wat beneden is verenigd zijn en harmonieus handelen.

Magie is de tweede van de vier kennis, de grote kennis in tantrische geschriften. Het licht van de vierde kennis, het licht van de ziel, moet eroverheen worden gegoten, zodat het witte magie is.

Het is gepast om een ​​verschil te maken tussen witte magie en zwarte magie, die hetzelfde wordt tussen licht en donker, bewustzijn en materie. Black Magic wordt als volgt gedefinieerd door Helena Petrovna Blatvasky:

1. In zwarte magie wordt het astrale licht gebruikt om te misleiden en te verleiden, terwijl de witte magiër het gebruikt voor informatieve doeleinden en om de evolutie te helpen.
2. Zwarte magie werkt met de tegenovergestelde polen. De witte magiër zoekt naar het punt van balans en synthese.
3. Zwarte magie heeft de omgekeerde vijfpuntige ster als symbool, witte magie hetzelfde symbool met de punt naar boven.
4. Zwarte magie is wijsheid zonder ziel. Witte magie is wijsheid verlicht door de ziel.
5. Zwarte magie wordt geregeerd door de maan. Witte magie wordt geregeerd door de zon.
6. Zwarte en witte magie ontstond tijdens de grote aardbeving die begon in het vierde wortelras.
7. Zwarte magie is gebaseerd op de degradatie van seks en de creatieve functie. Witte magie is gebaseerd op de transmutatie van het creatieve vermogen, op het hogere creatieve denken; Het inwendige vuur verlaat de geslachtsorganen en gaat naar de keel, het centrum van het creatieve geluid.
8. Zwarte magie gaat over de krachten van betrokkenheid. Witte magie werkt met de krachten van evolutie.
9. Zwarte magie gaat over de vorm in de materie. Witte magie gaat over het leven in de vorm, de Geest.

• Maak een vergelijkende grafiek tussen chemie en natuurkunde, of tussen materie en energie.

ACTIVITEIT DRIE: Discipline voor leren.

Een discipel is degene die probeert een nieuw ritme te leren, een nieuw ervaringsveld te betreden en in de voetsporen treedt van die geavanceerde mensheid die voordat hij het pad heeft vertrapt dat naar duisternis leidt. in het licht en van het onwerkelijke naar het echte. Hij heeft de geneugten van het leven in de wereld van illusie geproefd en heeft geleerd dat ze machteloos zijn om het te bevredigen en te behouden. Nu bevindt hij zich in een overgangsfase tussen de nieuwe en de oude staat van zijn. Het vibreert tussen de toestand van de perceptie van de ziel en de perceptie van de persoonlijkheid. Ga daarom "dubbel".

Zijn spirituele perceptie neemt langzaam en gestaag toe naarmate het brein wordt getraind om verlichting van de ziel te ontvangen, via de geest. Naarmate de intuïtie zich ontwikkelt, neemt de straal van waarneming toe en worden nieuwe kennisvelden geopend.

Het woord discipel is gerelateerd aan discipline, en dit heeft op zijn beurt twee betekenissen: de populaire versie van de discipline duidt de eis aan dat individuen zich gedragen volgens een strikt regime. De academische versie van de discipline verwijst naar het domein van kennis of concurrentie binnen een samenleving. Om experts te worden, hebben discipelen een grote dosis discipline in de eerste zin van het woord nodig, dat wil zeggen, regelmatig oefenen, met reactie, om de mentale gewoonten toe te passen die tot begrip leiden.

De discipel is degene die erin slaagt de overgang van kennis naar wijsheid te maken door begrip. Het is in de Classrooms of Learning dat het discriminerende aspect zich ontwikkelt en de mens leert niet alleen te kiezen, maar ook te verwerpen en begint de twee polen op intelligente wijze samen te voegen.

In de Learning Classroom is de student zich bewust van en gebruikt de energie van het tweede aspect bij de constructie van vorm, in sociale relaties, in het gezin en in andere groepsrelaties. Hij verkrijgt de ware kennis van seks en zijn relaties, maar beschouwt deze kracht nog steeds als iets dat moet worden beheerst en niet als dat het bewust en constructief moet worden gebruikt.

Het was Jerome Bruner die in zijn beroemde boek The Mental Process in Learning, in 1960 met helderheid en welsprekendheid geschetst, de belangrijkste kwesties waren die naar voren kwamen uit een congres van academici, wetenschappers, specialisten, psychologen en opvoeders. De meest geciteerde en controversiële zin in het boek van Bruner is: " We gaan uit van de hypothese dat elk onderwerp met intellectuele eerlijkheid kan worden onderwezen op een manier die geschikt is voor elk kind in elk stadium van zijn ontwikkeling . " We kunnen het woord kind voor discipel veranderen.

Vul in de volgende tabel de regels en disciplines in die nodig zijn om Magic te leren, evenals het vereiste gedrag, procedures of kennis.

Het onderwerp dat in de loop van de cursus moet worden besproken, is de Magie van de Ziel, en de belangrijkste motivatie voor alles wat in de te lezen lezingen zou kunnen verschijnen, is om een ​​leerling-magiër te worden. Om dit te bereiken, nemen we de vijftien regels voor magie. Ik zal ze becommentariëren door ze toe te passen op het werk van de discipel en praktische suggesties te geven om contact- en zielsuitingen beter te ontwikkelen. Ik ga ervan uit dat studenten bepaalde kennis hebben, en ik veronderstel dat ze me kunnen volgen en een aantal wetenschappelijk-technische concepten begrijpen die ik zal moeten gebruiken. Ik behandel niet met baby's, maar met volwassen mensen die een bepaald pad hebben gekozen en toegewijd zijn om 'in het licht te wandelen'.

De algemene doelstellingen van de cursus zijn:

1. Breng relaties tot stand tussen archetypische psychologie en elektriciteit, via kwantumfysica.
2. Verduidelijk de aard van de menselijke ziel en haar relaties met het systeem en de kosmos.
3. De structuur van het zelf en de enveloppen nestelen die dat zelf gebruikt in de constitutie van de mens.
4. Ophelderen van het probleem van supranormale krachten, door regels voor hun nuttige ontwikkeling.

De cursus is gepland voor 18 leerobjecten ingedeeld in vier leereenheden.

Met de inleidende regel wil ik je meenemen naar de mens als een microkosmos in de macrokosmos. De mens is, net als een kosmos, een lichtkracht die een bepaalde vorm, structuur en organisatie heeft. De grote bijdrage die traditie levert, Oude Wijsheid, is om de aard van dat licht te definiëren, te definiëren wat zijn structuur is en te beschrijven wat zijn organisatie is.

De mensheid daarentegen is een energiecentrum in de kosmos, dat reageert op de instroom van spirituele energie, bewuste energie en vitale energie, die bekend staat als elektrisch vuur, zonnevuur en vitaal vuur. In de macrokosmos staan ​​ze bekend als kosmische straal, goddelijke straal en oerstraal. In de microkosmos staan ​​ze bekend als de spirituele bliksem, de zielstraal en de persoonlijkheidsstraal. De hedendaagse wetenschap kent ze als elektromagnetisme: magnetisme is het effect dat wordt geproduceerd door de goddelijke straal in manifestatie, elektriciteit is de manifestatie van het effect dat wordt geproduceerd door de oorspronkelijke straal van actieve intelligentie.

De mensheid, waarin de drie soorten energie worden gevonden, is daarom het 'middelpunt' in het bewustzijn van de Schepper. De mensheid is het brein van de planeet: menselijke wezens die deel gaan uitmaken van het vijfde koninkrijk van de natuur vertegenwoordigen degenen die vrede en stilte hebben bereikt en die onder de indruk van de ziel kunnen zijn; de aspiranten en discipelen vertegenwoordigen die neuronen die een deel van de geest beginnen te worden. De massa mannen is als de miljoenen ongebruikte neuronen die psychologen en wetenschappers zeggen dat we bezitten, maar niet gebruiken.

Om toegang te krijgen tot de cursus, zullen de geïnteresseerde partijen zich registreren op de White Brotherhood-pagina en via de e-mail van genoemde portal zullen we communiceren om een ​​studiegroep te creëren waarin we delen wat er met ons gebeurt (WhatsApp), en onmiddellijk reageren op de zorgen.

Ik verwelkom je bij de cursus.

JORGE ARIEL SOTO LÓPEZ

Leerling van het tweede leerjaar.

Referenties

Bailey, Alice A. (1934). Behandeld over witte magie . Barcelona. Redactie Sirio SA