Kleine weerspiegeling van het jaar 2014, al ingevoerd in het tweede decennium van de 21ste eeuw.
We hebben het over innovatie in het onderwijs, over het begeleiden van kinderen in hun leerproces, over de paradigmaverschuiving, over creatief zijn en kinderen creatief laten zijn. In de praktijk gebeurt dit allemaal niet.
De scholen van de 21e eeuw blijven hetzelfde als die van de 19e eeuw. Ouders zijn ervan overtuigd dat hun rol in de opvoeding en training van hun kinderen minimaal is. De paradox die zich in dit verband voordoet, is maximaal omdat de wet vaststelt dat zij de eerste wettelijk verantwoordelijk zijn voor de opvoeding van de minderjarigen die onder hun hoede zijn en dit onder ogen zien bij de autoriteiten, maar in de eerste De staat is degene die de macht op alle mogelijke manieren stopt door zogenaamd `` beschermende '' wetten en lokale voorschriften die indruisen tegen internationale mensenrechtenverklaringen en individuele vrijheden en verantwoordelijkheden teniet doen.
Burgers zijn op een legale en geleidelijke manier ontkracht, zodat op dit moment weinig ouders geloven dat ze zonder problemen voor de opvoeding van hun kinderen kunnen zorgen (en, al gezegd, weinig mensen denken dat ze hun eigen werk kunnen hebben stabiel en dat stelt hen in staat autonoom te zijn).
Het interessante is dat waar deze machteloosheid het meest tot uiting komt op het gebied van onderwijs en, in mindere mate, op het gebied van gezondheid, economie, enz.
Onlangs vroegen ze me hoe ik zorg voor de opvoeding van mijn kinderen, hoe ik in staat ben om het voort te zetten zonder de hulp van scholen (!).
Ik antwoordde: Heel eenvoudig. Ik probeer een moderne moeder van de 21ste eeuw te zijn, praktisch, goed geïnformeerd, hardwerkend, aanhankelijk en met goede communicatie met mijn kinderen. Kortom, dit alles resulteert in hun opleiding. En ik denk echt niet dat ze naar instellingen moeten gaan om een opleiding te volgen. Ze moeten volwassenen hebben die willen luisteren, antwoorden, laten verkennen en zoeken en fouten maken. Ze moeten het leven leiden, niet opgesloten worden in klaslokalen.
Mijn vrienden verbaasden zich over mijn ogenschijnlijke hier a : Hoe moet ik niet naar school om opgeleid te worden?!? Hoe gaan ze anders leren?!? Daar zijn de ouders niet op voorbereid.
En ik, een beetje moe: laten we eens kijken. Moet u DAGELIJKS naar de dokter of het ziekenhuis gaan om gezond te blijven? Moet je om goed te eten DAGELIJKS naar de diëtist, het restaurant of de kantine? Moet je DAGELIJKS naar de kleermaker gaan om goed gekleed te zijn? Als dit zo is, welke waarden van autonomie leren we onze kinderen? Waar is je keuzevrijheid en persoonlijke capaciteit om te leren voor jezelf te zorgen? Doen we niet hetzelfde als degene die vissen DAGELIJKS aan de armen gaf in plaats van hen EENMALIG te leren vissen, zodat ze onafhankelijk kunnen zijn en zelfstandigen in hun dieet en dagelijkse voeding? Wat is de hulp die we onze kinderen bieden als we ze niet alleen laten leren? Is het niet waar dat dit alles leidt tot een zekere afhankelijkheid van instellingen of autoriteiten? Is dit wat we willen voor onze kinderen? En als we het niet willen, denk je dan dat je na het doorbrengen van AL je jeugd en adolescentie, afhankelijk van sommige instellingen, plotseling voor jezelf kunt zorgen, om autonoom te zijn? En waarom zijn ouders niet voorbereid? Leef je niet je eigen volwassen leven? Ze zijn gegroeid, ze hebben geleerd, ze zijn in staat geweest om de kinderen te verwekken, voor ze te zorgen en ze te voeden terwijl ze klein waren, om ze veel belangrijke begrippen en activiteiten te leren. Als ze dat hebben kunnen doen, kunnen ze ook veel meer doen. We leven in de 21e eeuw, technologie stelt ons nu in staat om beter dan ooit te leren en onszelf te informeren in de geschiedenis van de mensheid. Hoe kunnen we onze kinderen niet leren en begeleiden in hun leerproces? Het belangrijkste is om te leren, met de kinderen te verkennen, met hen te leren. Het is de beste les die ouders hun kinderen kunnen geven. En daarvoor hoef je niet naar een school te gaan.
Kleine weerspiegeling van het jaar 2014, al ingevoerd in het tweede decennium van de 21ste eeuw.
We hebben het over innovatie in het onderwijs, over het begeleiden van kinderen in hun leerproces, over de paradigmaverschuiving, over creatief zijn en kinderen creatief laten zijn. In de praktijk gebeurt dit allemaal niet.
De scholen van de 21e eeuw blijven hetzelfde als die van de 19e eeuw. Ouders zijn ervan overtuigd dat hun rol in de opvoeding en training van hun kinderen minimaal is. De paradox die zich in dit verband voordoet, is maximaal omdat de wet vaststelt dat zij de eerste wettelijk verantwoordelijke zijn voor de opvoeding van de minderjarigen onder hun hoede en hun gezicht daarvoor aan de autoriteiten geven, maar in de praktijk is het de staat die stopt macht in alle opzichten door zogenaamd 'beschermende' wetten en lokale voorschriften die indruisen tegen internationale mensenrechtenverklaringen en individuele vrijheden en verantwoordelijkheden teniet doen.
Burgers zijn op een legale en geleidelijke manier ontkracht, zodat op dit moment weinig ouders geloven dat ze zonder problemen voor de opvoeding van hun kinderen kunnen zorgen (en, al gezegd, weinig mensen denken dat ze hun eigen stabiele werk kunnen hebben en dat laat ze autonoom zijn).
Het interessante is dat waar deze machteloosheid het meest tot uiting komt op het gebied van onderwijs en, in mindere mate, op het gebied van gezondheid, economie, enz.
Onlangs vroegen ze me hoe ik zorg voor de opvoeding van mijn kinderen, hoe ik het zonder de hulp van de scholen kan voortzetten (!).
Ik antwoordde: “Heel eenvoudig. Ik probeer een moderne moeder te zijn, van de 21ste eeuw, praktisch, goed geïnformeerd, hardwerkend, aanhankelijk en met goede communicatie met mijn kinderen. Kortom, dit alles resulteert in zijn opleiding. En ik denk echt niet dat ze naar instellingen moeten gaan om een opleiding te volgen. Ze moeten volwassenen hebben die willen luisteren, antwoorden, laten verkennen en zoeken en fouten maken. Ze moeten het leven leiden, niet opgesloten worden in klaslokalen. '
Mijn vrienden verbaasden me - duidelijk - "ketterij": "Hoe hoef je niet naar school te gaan om les te geven?!? Hoe zullen ze anders leren?!? Daar zijn de ouders niet op voorbereid. '
En ik, een beetje moe: 'Eens kijken. Moet u DAGELIJKS naar de dokter of het ziekenhuis gaan om gezond te blijven? Moeten we, om goed te eten, DAGELIJKS naar de diëtist, het restaurant of de kantine gaan? Moeten we DAGELIJKS naar de kleermaker gaan om goed gekleed te zijn? Als dit zo is, welke waarden van autonomie leren we onze kinderen? Waar is je keuzevrijheid en persoonlijke capaciteit om te leren voor jezelf te zorgen? Doen we niet hetzelfde als degene die vissen dagelijks aan de armen gaf in plaats van hen EENMALIG te leren vissen, zodat ze onafhankelijk kunnen zijn en zelfstandigen in hun dieet en dagelijkse voeding? Wat is de hulp die we onze kinderen bieden als we ze niet alleen laten leren? Is het niet waar dat dit alles leidt tot een zekere afhankelijkheid van instellingen of autoriteiten? Is dit wat we willen voor onze kinderen? En als we het niet willen, denk je dan dat je na het doorbrengen van AL je jeugd en adolescentie, afhankelijk van sommige instellingen, plotseling voor jezelf kunt zorgen, om autonoom te zijn? En waarom zijn ouders niet voorbereid? Leef je niet je eigen volwassen leven? Ze zijn gegroeid, ze hebben geleerd, ze zijn in staat geweest om de kinderen te verwekken, voor ze te zorgen en ze te voeden terwijl ze klein waren, om ze veel belangrijke begrippen en activiteiten te leren. Als ze dat hebben kunnen doen, kunnen ze ook veel meer doen. We leven in de 21e eeuw, technologie stelt ons nu in staat om beter dan ooit te leren en onszelf te informeren in de geschiedenis van de mensheid. Hoe kunnen we onze kinderen niet leren en begeleiden in hun leerproces? Het belangrijkste is om te leren, met de kinderen te verkennen, met hen te leren. Het is de beste les die ouders hun kinderen kunnen geven. En daarvoor hoef je niet naar een school te gaan.
bron:
Ouders zijn in de 21e eeuw, door Sorina Oprean
