INNOVATIE CURSUS Unit 1: De wetenschappen. Leerobject 1: Cognitieve wetenschap
Deze cursus is bedoeld voor technici, technologen en ingenieurs die geïnteresseerd zijn in het begrijpen van de overgang van uitvinding naar innovatie, om bij te dragen aan de ontwikkeling van de mensheid.
Met de term onderzoek en ontwikkeling wordt verwezen naar onderzoek in toegepaste wetenschappen of basiswetenschappen dat wordt gebruikt voor technische ontwikkeling, dat met de unie van beide gebieden een toename van innovatie nastreeft die leidt tot een toename van de bedrijfsomzet.
De methode van uitvinding, zoals Edgar Poe in zijn compositiefilosofie aantoonde, is eenvoudig om te beginnen met de oplossing van het probleem of met het gewenste effect. Dan gaat het stap voor stap terug naar het punt waar je moet beginnen om de oplossing of het effect te krijgen. Dat is de methode in de detectiveroman, in het symbolische gedicht en in de hedendaagse wetenschap. De grote ontdekking van de negentiende eeuw was de ontdekking van de ontdekkingsmethode, zoals AN Whitehead het uitdrukte.
“De grootste uitvinding van de negentiende eeuw was de uitvinding van de methode van uitvinden. Een nieuwe methode zag het licht. Om onze tijd te begrijpen kunnen we alle details van de verandering verwaarlozen, zoals de spoorweg, de telegraaf, de radio, het mechanische weefgetouw, de synthetische kleurstoffen. We moeten ons concentreren op de methode zelf; Dit is de echte nieuwigheid die de fundamenten van de oude beschaving heeft vernietigd ... Een van de elementen van de nieuwe methode is precies de ontdekking van hoe toe te passen om de kloof tussen wetenschappelijke ideeën en het uiteindelijke product te vullen. Het is een proces van gedisciplineerde aanval tegen de ene moeilijkheid na de andere. "
WETENSCHAP EN DE MODERNE WERELD
DOELSTELLINGEN
- Breng relaties tot stand tussen onderzoek, ontwikkeling en innovatie.
- Stel verschillen vast tussen systemen en modellen.
- Begrijp leren van het model van cognitieve wetenschap.
REGEL EEN
Moge de groep in het vuur van de geest blijven, gefocust op het heldere licht van het hoofd. Achter de groep bevindt zich de portal. Voor hem gaat de Weg open. Moge de groep broers samen verder gaan .
INLEIDENDE ACTIVITEIT: Geïllustreerd en verslaafd
Rannulph Junuh is een golfspeler die wordt gestuurd om te vechten in de Eerste Wereldoorlog. Hij keert terug met vervolg en wordt van binnen geconsumeerd. Er wordt een tentoonstellingsgolftoernooi gehouden om reclame te maken voor de golfbaan en Savannah, de stad waar Junuh vandaan komt. De twee beste spelers nemen deel aan het toernooi en Junuh wordt uitgenodigd om deel te nemen om de mensen te vertegenwoordigen. Voordat hij aan het toernooi begint, verschijnt er een vreemde caddie, een zwarte man die Junuh zal helpen het spel te vinden dat hij verloor toen hij ten oorlog trok, vergeleken met subtiele systemische waarnemingsmetaforen, het leven zelf met de sport waar hij van houdt, golf. The Legend of Bagger Vance is een Amerikaanse film uit 2000, geregisseerd door Robert Redford, gebaseerd op de gelijknamige roman van Steven Pressfield. Het verhaal speelt zich af in de staat Georgia in 1931.
Eddie Morra is een aspirant-schrijver die aan een chronisch blok lijdt op het moment dat hij zijn boeken schrijft en bovendien bovendien een romantische relatie met zijn vriendin Lindy heeft beëindigd. Zijn leven neemt een onverwachte wending wanneer zijn verontschuldigde Vernon Gant de NZT onthult, een revolutionair medicijn waarmee hij zijn volledige cognitieve potentieel kan benutten. Met elke zenuwimpuls in zijn hersenen kan Eddie zich absoluut alles herinneren wat hij heeft gezien, gelezen of gehoord; Je kunt zelfs vloeiend talen leren, gewoon door ernaar te luisteren, zolang je het experimentele medicijn blijft gebruiken. Eddie krijgt binnenkort zijn eerste beloningen dankzij de NZT, zoals zijn verovering van Wall Street. Zijn exploits maken een belangrijke tycoon om hem op te merken, Carl Van Loon, die hem uitnodigt om deel uit te maken van de belangrijkste bedrijfsfusie in de geschiedenis. Niet alles zal echter goed nieuws zijn, want er is een groep mensen die wanhopig een dosis NZT willen krijgen. Eddie zal betrokken zijn bij een gevaarlijk politieplot, wegrennen van degenen die hem vervolgen en proberen zijn steeds kleinere voorraad medicatie vast te houden. Unlimited is een sciencefictionfilm uit 2011.
- Na het bekijken van de films The Legend of Bagger Vance and Unlimited, beantwoordt u de volgende vragen. Wat is verlichting? Hoe zijn verlichting en golf gerelateerd? Wat is systemische perceptie? Wat is de relatie tussen informatie en verslaving? Wat is het belang van spelen en literatuur voor leren?
Het probleem dat tijdens de cursus moet worden aangepakt, is innovatie, en de belangrijkste motivatie voor alles dat in de lezingen die worden bestudeerd, kan verschijnen, is om een deskundige leerling te worden. Om dit te bereiken, zullen we de veertien regels voor groep leren nemen, ik zal ze becommentariëren door ze toe te passen op het werk van de discipel, praktische suggesties geven om het contact en de manifestatie van de ziel beter te ontwikkelen. Dit is een NN- cursus voor AA : niets nieuws voor geaccepteerde leerlingen.
ACTIVITEIT EEN: onderzoek
Wetenschap is een onderzoeksproces dat procedures omvat voor het beantwoorden van vragen, het oplossen van problemen en het ontwikkelen van effectievere procedures voor het beantwoorden van vragen en het oplossen van problemen. Maar niet alle vragen zijn wetenschappelijk. Algemeen wordt erkend dat door het gebruik van wetenschap de kansen op het verkrijgen van de juiste antwoorden op de vragen en de beste oplossingen voor de problemen groter zijn. In de wetenschap is het doel van elk onderzoek niet beperkt tot het beantwoorden van een vraag of het oplossen van een probleem, maar het is ook bedoeld om de gebruikte onderzoeksprocedures te testen, evalueren en verbeteren. Wetenschappers hebben de neiging het gebruik van de term experimenteren te beperken tot onderzoek met fysieke manipulatie en de term onderzoek te gebruiken om te verwijzen naar experimenteren en elk ander type van gecontroleerd onderzoek.
In de tijd dat alle wetenschappers filosofen waren en de meeste filosofen wetenschappers, werd veel aandacht besteed aan de manier waarop kennis werd vergaard. Het onderzoek naar deze procedure werd door elkaar gebruikt epistemologie en theorie van kennis. Met de scheiding van wetenschap en filosofie ontstond een groter besef van de superioriteit van de methoden en technieken die de wetenschap gebruikt om kennis te verwerven. De wetenschappelijke methode verhoogt de manier waarop technieken in de wetenschap worden geselecteerd, dat wil zeggen de evaluatie van alternatieve wetenschappelijke handelwijzen. De methoden zijn actieregels, de technieken zijn de keuzes zelf. Over het algemeen heb je in de toegepaste wetenschap de mogelijkheid om beslissingen te nemen over onderzoeksontwerp met meer kennisbanken dan in pure wetenschap.
Lange tijd is er een verwarring geweest tussen het epistemologische (de aard van kennis) en het psychologische (de processen die leiden tot kennis), wat ons in de praktijk tot leren leidt. Leren impliceert op zijn beurt discipline die ook vanuit twee gezichtspunten wordt begrepen: als een wetenschapsgebied of als gedrag van de mens die wil leren.
Een halve eeuw geleden begon zich een nieuwe wetenschapsbeweging te vormen, onder de naam cognitieve wetenschap, die verschillende disciplines probeert te integreren om een beter en completer beeld van de menselijke geest te bieden. Behaviorists en cognitivists bepleitten van elke pool een bepaald model van mening: eerstgenoemde benaderde het van het organisme en laatstgenoemde van een mechanisme. Sommige specialisten spreken van modules van de geest en anderen van een samenleving van de geest. Deze cursus zal het hebben over intelligenties, begrepen als de manieren waarop een persoon informatie verkrijgt, die informatie bewaart en manipuleert, en andere mensen en zichzelf laat zien wat zij begrijpen.
- Breng relaties en verschillen tot stand tussen cognitieve, intellectuele en kennis.
TWEE ACTIVITEITEN: de ontwikkeling
Technologie impliceert de mogelijkheid om de wereld te veranderen of tegemoet te komen. Het verschil tussen wetenschap en technologie wordt gevonden in de perspectieven van het toepassen van kennis op de oplossing van praktische problemen, vandaar dat de technologie afkomstig is van toegepaste wetenschap. De onderlinge afhankelijkheidsrelatie tussen wetenschap en technologie komt steeds dichterbij. Engineering is hier een goed voorbeeld van. Begrepen als het construeren van problemen en het ontwerpen van oplossingen daarvoor, kan het worden gezien als een brug van uitwisseling tussen wetenschap en technologie.
Het was in de techniek dat systemisch denken naar voren kwam als een vijfde discipline, een die nog eens vier integreert in systeemanalyse en de mogelijkheid omvat om mentale modellen te gebruiken. Systemisch denken was een alternatief voorstel voor operationeel onderzoek dat begon te dalen. Operations Research werd geïdentificeerd met het gebruik van wiskundige modellen en algoritmen in plaats van te worden geïdentificeerd met het vermogen om managementproblemen te formuleren, op te lossen en oplossingen te implementeren en te onderhouden in een turbulente omgeving.
Leren begon te worden opgevat als de manier om passende kennis te verwerven. Pedagogiek duikt op als een wetenschap van actie. Een cybernetische houding in de pedagogiek is het analyseren van de inputstromen (vragen gesteld door de leraar) en de outputstromen (antwoorden gegeven door de leerling). Het begin van cyberpedagogiek kan worden gelokaliseerd in 1954 toen Skinner zijn ervaringen publiceerde over de domesticatie van dieren. Maar terwijl cybernetica was gewijd aan de studie van organismen, was de administratie gewijd aan de studie van organisaties.
Gedurende vijfentwintig jaar (1945-1970) werden buitengewone vorderingen gemaakt in onze kennis van wat de omgeving is, wat een organisme is en, uiteindelijk, wat de geest is. Deze ontwikkelingen zijn afkomstig van cybernetica, systeemtheorie, informatietheorie en aanverwante wetenschappen. Gregory Bateson stelde dat een geheel nieuwe epistemologie zou moeten voortkomen uit cybernetica en systeemtheorie, wat ook een nieuw begrip van de geest, persoon, menselijke relaties en macht zou impliceren. Hij betoogde dat de theologie van Anonieme Alcoholisten nauw samenviel met een epistemologie van cybernetica. In 1956 werd de uitdrukking kunstmatige intelligentie bedacht die voorheen ongelijksoortige velden zoals operationeel onderzoek, cybernetica, logica en informatica omvatte. Cognitieve wetenschap probeert ondertussen kennis van disciplines zoals psychologie, taalkunde, kunstmatige intelligentie en neurowetenschappen te integreren om een beter en completer beeld van de menselijke geest te bieden . We zullen een mentale fusietechniek overwegen die verlichting, verbeelding en inspiratie zal brengen; door de drie toegangsdeuren naar de geest te correleren.
- Breng relaties tot stand tussen innovatie, verlichting, verbeelding en inspiratie.
ACTIVITEIT DRIE: systemen en modellen
Creatieve kunst is het hoogste instrument van cognitie. Met behulp van tijd en ruimte leren we Degene overwinnen die buiten tijd en ruimte staat. Als cinema de zevende kunst is, komt dat omdat er zes anderen aan voorafgaan.
Guilford (1967) spreekt over denkstijlen en onderscheidt twee soorten cognitieve vaardigheden: divergent en convergent. In zijn model van de structuur van het intellect stelt hij dat uiteenlopende productie de operatie is die het meest duidelijk verband houdt met creativiteit en verdeelt deze in vloeibaarheid of het vermogen om ideeën, flexibiliteit of het vermogen om te genereren selecteer probleemoplossingen, uit vele categorieën en mogelijkheden, originaliteit, gerelateerd aan het genereren van unieke en nieuwe oplossingen voor de problemen die zich voordoen en uitwerking, gekoppeld aan het vermogen om tekortkomingen waar te nemen, ideeën te genereren en verfijn ze om nieuwe verbeterde versies te krijgen.
Perkins (1983) is van mening dat het vermogen en de bereidheid om te ontwerpen in meer of mindere mate een kenmerk is dat aanwezig is in een groot deel van de bevolking en suggereert een model voor het begrijpen van het creatieve en inventieve proces op basis van ontwerp. Het verbindt het onderwijzen van creativiteit met inventief denken en gebruikt ontwerp als een brugconcept en als een instrument om de doelstellingen ervan te bereiken.
Ontwerp en uitvinding zijn naar voren gekomen als de belangrijkste modaliteiten van het systeemtijdperk. Voorspelling en voorbereiding houden passieve aanpassing in op een medium dat buiten onze controle valt. Het ontwerp en de uitvinding omvatten de actieve besturing van het medium van een systeem evenals van het systeem zelf. Een model is de weergave die is gemaakt van een systeem.
Een model is een masterontwerp waarvan kopieën worden gemaakt. Het originele model kan worden geprojecteerd als materieel, mentaal of spiritueel of een combinatie van deze energieën. De realiteit van elk model bestaat uit zijn energieën, zijn componenten. Persoonlijkheid en geest-geest relaties zijn overdraagbaar, maar het oorspronkelijke model is dat niet. De modellen zijn nooit reflecties; Het zijn duplicaten, reproducties. Het model onthult het individuele aspect van energie en persoonlijkheid.
De termen ervaring, expertise en expertise zijn geldige alternatieven in het Spaans voor buitenlandse expertise, wat in het Engels 'vaardigheid of speciale kennis' of 'vaardigheid of kennis van een expert' betekent. In Latijns-Amerika is het gebruikelijk om de uitdrukking inheemse kwaadaardigheid te horen, die niet gerelateerd is aan het kwaad, maar aan inzicht.
- Breng relaties tot stand tussen het mentale model en het menselijke ontwerpmodel.
HET GEEST ALS LEREN SYSTEEM
De geest bestaat uit drie subsystemen: een elektrochemisch subsysteem, een elektromagnetisch subsysteem en een zelfbewust apparaat. Het menselijk bewustzijn rust zachtjes op het elektrochemische subsysteem en wordt subtiel geactiveerd door het elektromagnetische subsysteem, waarbij gebruik wordt gemaakt van het zelfbewuste digitale apparaat.
Om elektronisch ontwerp te benaderen, heeft de mens de categorieën van creativiteit hiërarchisch gemaakt, waarbij het geheel een systeem, de circuits van de subsystemen en de elementen van de schakeling, apparaten of componenten wordt genoemd. De evolutie van mechanismen en apparaten impliceert en duidt op de aanwezigheid en dominantie van het creatieve potentieel van de geest.
In ons brein hebben we de drie deuren van toegang tot dat enorme systeem dat de geest is: de concrete geest zal ons relateren aan de stroom van intelligentie, de praktische geest aan de stroom van wijsheid en de abstracte geest aan de stroom van wil en macht. .
Voor Marshall McLuhan zijn er drie verschillende orden van technologische innovaties:
1. Een elektrische bestelling: de telegraaf en de telefoon, betekent dat de psychosociale ruimte is verminderd in combinatie met andere 'uitbreidingen' zoals vervoermiddelen.
2. Een elektronische bestelling: apparaten die hoofdzakelijk gericht zijn op het gebruik van kleppen.
3. Digitale technologieën: conventionele communicatietechnieken.
De warme media hebben weinig of lage participatie, terwijl de koude media een hoge participatie hebben voor het publiek om te voltooien. Voor hem is high definition de staat van goed worden voorzien van gegevens. In die zin is een foto een hoge definitie en is een cartoon een lage definitie om de eenvoudige reden dat deze zeer weinig visuele informatie biedt.
De algemene doelstellingen van de cursus zijn:
- Analyseer de wetten van groepsonderwijs vanuit het oogpunt van onderzoek en menselijke ontwikkeling.
- Bepaal de leidende principes die kwaliteitsnormen in een managementsysteem leiden.
De eerste vereiste om deel uit te maken van deze groep is om te beginnen met de integratie van de drie subsystemen van de geest.
De tweede vereiste dat een relatie tussen de actieve discipelen van deze groep tot stand zal brengen, is het vermogen om zowel intern als extern leven constant en correct te herinneren. Het wordt continuïteit van bewustzijn genoemd, en dit betekent in staat zijn om zich volledig bewust te zijn van de gebeurtenissen, in alle sferen en sectoren van zijn, gedurende de vierentwintig uur van de dag. Tot nu toe is het verre van zo te zijn. Er is geen echte perfectie van het bestaan tijdens de slaapuren.
